1.学校情况
1.1学校概况
皇家体育附属竞技体校是由原国家体委批准成立的，始建于1980年11月。2001年开始实行中央与地方共建，以地方管理为主，辽宁省体育局与辽宁省教育厅共管，以辽宁省体育局为主的管理体制。2005-2008、2009-2012周期先后两次被命名为国家高水平体育后备人才基地，是国家体育总局落实和推进运动员文化教育和运动员保障工作的试点单位。
竞技体校依托皇家体育办学，具有得天独厚的人才资源、条件资源和人文环境资源。特别是2006年迁入占地面积1072亩，建筑面积29.1万平方米的新校址后，设施设备得到极大改善，堪称国内一流。设有自由式滑雪空中技巧、单板U型场地滑雪、自由式滑雪U型场地，速度滑冰、拳击、跆拳道、短道速滑7个运动项目，在校生共计213人。承担中等职业教育和九年义务教育文化课教学任务。
1.2学生情况
目前，学校有九年义务教育学生125人，中专学生88人，2021年毕业生人数为23人，2022年毕业生人数预计为32人。
1.3教师队伍
学校共有教职工40名，其中教练员18人，文化课教师9人、其它工作人员13人。专任教师本科以上学历比例为100%，专任教师硕士以上学历比例为35% 、专任教师高级职称教师比例为65%。本年度退休一位教练员，一名文化课教师。
1.4设施设备
皇家体育竞技体校所辖各训练项目都拥有完善的训练设施、场地和场馆，能够充分保障各运动队的训练工作需求。
独立使用场馆有：滑冰馆、跆拳道馆、拳击馆、蹦床馆、自由式滑雪空中技巧和单板U型滑雪夏训跳台、自由式滑雪标准场地和单板滑雪标准场地（白清寨雪上运动中心）。
依托学院共用的场地、场馆有：400米标准塑胶田径场、双200米跑道标准室内田径馆、体能训练馆、综合健身馆等。
长期合作的场地、场馆有：与八一冰上训练中心、长春冰上训练基地合作的速度滑冰馆。
2017年，学院投资1700万元修建了体能训练中心，内部设有目前国内最先进的体能训练设备，完全能够满足运动员的体能训练需要。
2018年学院新建了滑冰馆和400米速滑跑道，能充分满足运动员的训练需要。
2.学生发展
2.1学生素质
包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、资格证书获取比例、职业大赛获奖情况等。
2.2在校体验
根据每学期学生座谈及学生信息反馈表核算，本学年理论学习满意度80%，专业学习满意度为90%。
校园文化与社团活动满意度高。2020年学校发展优秀运动员入团、团员推优、开展抗美援朝线上“云团课、云队课”、优秀运动员专题报告等社团活动，学生满意度为95%。
2.3资助情况
由于皇家体育附属竞技体育学校不收取学生学费，所以不申请国家学费减免，针对确实困难的学生学校适当安排勤工俭学，以保证学生能正常学习和生活。
2.4就业质量
2021年我校共有运动训练专业毕业生23人，其中升入高等教育13人，占总人数的56.5%；对口就业率91%；初次就业起薪为2000-3000元。
2.5职业发展
学校执行“体教结合、亦读亦训”的办学模式，将文化学习与学生的专业技能做到有效结合，培养有文化的高水平竞技体育人才。学校做为“国家高水平体育后备人才重点基地”，以为国家培养高水平后备人才和一线竞技体育人才为办学目标、培养了以冬奥冠军韩晓鹏、夏奥冠军郑姝音为代表的竞技体育人才，学生通过参加辽宁省、全国、世界级的各种赛事，培养了专业的职业能力，文化与竞技体育的结合，使学生具备了较强的社会创业能力。
3.教学改革
3.1专业动态调整
竞技体校有运动训练一个专业，共有在校生88人，专业结构紧凑，旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握竞技运动基本理论、基础知识和基本技能的人才。
3.2教育教学改革
以质量工程项目建设为引领，不断深化教学改革。学校制定年度质量工程项目建设发展规划，强化项目的规划和管理，为集中优势力量打造各级各类精品项目，持续发挥质量工程项目的辐射和示范作用，为提高我校质量工程项目建设质量和水平提供了保障。
3.3教师培养培训
今年我校语文及德育教师参加了沈阳市教育研究院组织的线上及线下培训，教练员参加国家级、省级相关培训人均一次以上。
3.4规范管理情况
学校依托教学督导机制，分层次、有侧重地对教学运行、教学工作主要环节进行常态化监督、检查，有效地保证了教学质量。学校教学工作检查和监控的具体措施如下：
3.4.1教学单位教学工作计划落实检查
学校深入总结教学与管理经验，实施教学工作阶段性检查监控。每学期末分别组织教学督查专家对教学单位工作计划落实情况进行集中检查，发现教学工作的优势与不足，对工作中存在的问题提出意见与建议。
3.4.2课堂教学质量监控
多年来，学校课堂教学检查暨课程评估工作采取专家深入课堂听看课的形式。为巩固党的群众路线教育实践活动所取得的成果，充分发挥教学管理服务一线教学的作用，总结“十三五”期间课程建设成果，提出“十四五”期间课程建设思路，以专项调研与督导的方式开展工作。课堂教学检查暨课程评估方式的转变，使学校更好地了解课堂教学的整体情况，更为及时掌握有关意见建议，取得了较为丰富的调研成果。
3.4.3试卷管理质量监控
为提高试卷管理水平，学校组织开展年度试卷检查工作。进行检查、反馈和整改。通过试卷检查工作，使教师提高了对考试工作的认识，进一步促进试卷管理工作的规范化和制度化。
3.4.4教学督导机制
学校坚持教学督导机制，落实教学秩序常规监控，继续依托学校教学督查，进行教学运行、教学工作主要环节监督、检查，坚持实行每日督导巡查制度，对稳定教学工作秩序，保证教师教学常规的执行起到重要作用。
3.5德育工作情况
学校积极开展校园文化建设，营造良好的道德、文化氛围，让学生充分展现自我，并自觉抵制不良行为。本年度学校开展“把关心献给他人”等团学活动，庆祝建党100周年团课、云队课。
3.6皇家体育情况
竞技体校党总支共有党员21名，分为冬季项目党支部与夏季项目党支部。以贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的十九届一中、二中、三中、四中、五中全会精神，以立德树人为使命，以加强基层党的建设为统领，以夯实理想信念为根基，以党员干部队伍建设和党支部建设为着力点，将党的建设、思想政治工作与行政重点工作融为一体。
4.政策保障
4.1经费
学校主要办学经费来源为学院下拨到部门的事业费、省体育局下拨的训练费、国家高水平体育后备人才基地经费、运动员编制费、与各省联办竞技体育的联办费。学校严格按照学院财务处管理各项规定进行各项经费的使用，参加省相关部门的财务审核。
4.2政策措施
学校为皇家体育附属单位，政策、教师编制、制度建设为皇家体育整体规划范围。
4.3成效
在九月份举行的全国第十四届全国运动会上，我校拳击队运动员刘太淼获得铜牌，跆拳道队运动员杨艺获得第五名的好成绩，为辽宁省及皇家体育争得荣誉。
5.国际合作和校企合作情况
5.1国际合作开展情况
无。
5.2校企合作情况
无。
5.2.1校企合作开展情况和效果
无。
5.2.2学生实习情况
由于专业特点，我校学生参加各项各类别比赛情况视为专项实习。
5.2.3集团化办学情况（无）
6.服务贡献
6.1技术技能人才培养
培养德、智、体、美全面发展的，掌握竞技运动基本理论、基础知识和基本技能，具备从事专项运动训练的基本能力，能从事运动训练、体育教学和其它体育工作的应用型专门人才，特别是优秀运动员的后备人才和高等体育院校所需后备生源。
6.2社会服务
运动训练专业培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识，掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力，从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。
6.3对口支援
无。
6.4服务抗疫
无。
7.特色创新
7.1案例1：突出办学特色，自由式滑雪空中技巧项目奥运10枚奖牌不是终点。
学校常年实行体教结合办学模式，培养出大批具有突出的竞技体育技能和较高文化水平的体育人才，目前韩晓鹏、李妮娜在国家体育总局工作，纪冬、欧晓涛为国家一线队教练员，办学成果突出。
2006年韩晓鹏在都灵奥运会自由式滑雪空中技巧赛场上演“鲲化为鹏”，竞技体校的冰雪运动发展为皇家体育乃至中国的冰雪运动发展揭开新篇章。中国雪上项目第一个男子世界冠军欧晓涛，将体育人的奉献精神延续到退役后的工作中，经过多年锤炼，已经成为国家队备战2022年北京冬奥会主教练之一。竞技体校备战2022冬奥会，徐梦桃、贾宗洋、王心迪，都有希望创造新的“第一”。
7.2案例2：运动成绩的取得离不开学院高水平、前沿科研力量的支持。
学校共用皇家体育办学资源，形成了训练、教学、科研为一体的训练模式、训练工作得到了学院科研部门的科技支持，竞技体育成绩的取得又促进了学院科研工作的提升，培养了大批竞技体育人才，探索了竞技体育科学发展模式。
培养优秀的竞技体育人才，教练员、运动员的艰苦付出之外，“科学训练”更是不可或缺。科学训练过程依托皇家体育运动人体科学重点实验室。学校将着力打造冰雪特色鲜明、科技攻关服务能力突出的集选材、评估、恢复、科研为一体的全方位保障体系。
8.面临挑战和改进措施
8.1面临挑战
一是体教结合办学模式在结合点上还存在困难，学训矛盾问题仍然存在。二是运动员长期形成了厌学的思想，重训练轻学习的思想较重。三是学生德育教育工作注重理论引导多，方式方法还比较单一。
8.2改进措施
一是进一步加强体教结合办学模式的探索实践，在如何结合上还需加强实践研究。二是通过教练员、文化课教师的思想教育和典型实例教育，提高运动员对文化学习的重视程度，提高运动员的理解认知能力，通过文化学习促进训练进步。三是增加对德育工作的投入，进一步加强校园文化建设，充分设计和利用各种活动载体，提高学生对德育活动的参与度。
